Neuroaprende Centro Educativo
Áreas de trabajoQue el aprendizaje tenga éxito descansa en gran parte en la maduración correcta de todo el Sistema Nervioso Central, es decir, el cerebro.
Inhibición de los Reflejos Primitivos
Desarrollo del Cuerpo Calloso
Desarrollo de los Patrones Básicos de Movimiento
Integración auditiva y visual
Funciones Ejecutivas
Inhibición de los reflejos primarios y desarrollo de los reflejos posturales
Los reflejos primarios son movimientos automáticos y estereotipados dirigidos desde el tronco del encéfalo y ejecutados sin implicación cortical.
Están diseñados para sobrevivir y asegurar la respuesta inmediata del bebé a los estímulos cambiantes del entorno.
Los reflejos primitivos surgen en el útero, están presentes en el nacimiento y deberían desaparecer o inhibirse entre los seis y los doce meses como mucho, de forma que se puedan desarrollar estructuras neurológicas más complejas que permitirán el movimiento voluntario del niño.
Si estos reflejos primarios permanecen activos después de los 6-12 meses de edad pasan a impedir el desarrollo madurativo del sistema nervioso central, y pueden dar como resultado comportamientos inmaduros o que permanezcan sistemas inmaduros a pesar de la adquisición de habilidades posteriores, lo que en el Instituto de Psicología neurofisiológica (INPP) se ha llamado inmadurez neuromotora.
Dependiendo del grado de reflejos activos puede afectar a una o a todas las áreas de funcionamiento y procesamiento cerebral: coordinación gruesa y fina, percepción sensorial, sistema cognitivo, y a las vías de salida y de expresión.
De este modo el equipo esencial para el aprendizaje será ineficiente independientemente de la capacidad intelectual.
Si existen reflejos primarios todavía presentes, aunque se fortalezca el control postural, los reflejos continuarán impidiendo el desarrollo de las áreas de coordinación muscular fina, funcionamiento óculomotor, procesamiento perceptual y/o los resultados académicos, ya que continúan impidiendo el procesamiento adecuado de la información en el cerebro.
Al final del primer año de vida, debería inhibir sus reflejos primitivos con el objeto de controlar voluntariamente sus propios movimientos y, para ello debe desarrollar además los reflejos posturales que estarán presente durante toda su vida y que se encuentran controlados fundamentalmente por los ganglios basales.
Los reflejos primitivos se encuentran en la base de los reflejos posturales que consisten en movimientos mas precisos y equilibrados que nos permiten movernos y desplazarnos automáticamente según Blomberg.
Los ganglios basales forman parte de un sistema neuronal que incluye el tálamo, el cerebelo y los lóbulos frontales. En un principio se pensó que jugaban un papel importante en el inicio del movimiento voluntario y en el control motor, sin embargo existe una relación entre los ganglios basales y las funciones ejecutivas que se encuentran en la base de las habilidades cognitivas que está bien documentada por investigadores recientes como Gerry Leisman, Braun-Benjamin o Robert Melillo.
Melillo establece que los reflejos posturales permiten un movimiento individualizado y más sofisticado, que permitirá una interacción simple con el entorno y y formará las bases de los primeros hitos del desarrollo motor que a su vez conducen al movimiento voluntario. A medida que los reflejos posturales van apareciendo los reflejos primitivos se inhiben pero no son completamente eliminados ya que quedan bajo el control de los lóbulos frontales.
Un retraso en la maduración de los lóbulos frontales se refleja en la presencia de reflejos primitivos y en el retraso del desarrollo de los reflejos posturales según Melillo. Este retraso de la maduración se reflejará también en el desarrollo y la maduración de las funciones ejecutivas que se encuentran en la base del aprendizaje académico.
Desarrollo del Cuerpo Calloso
El Cuerpo Calloso es una estructura que comunica los dos hemisferios cerebrales y hace posible el funcionamiento de ambos hemisferios de forma integrada.
El desarrollo del cuerpo calloso se inicia alrededor de los tres años, cuando la función del cuerpo calloso alcanza su mejor funcionamiento y la comunicación entre ambos hemisferios es fundamental en procesos como el desarrollo del lenguaje y en todos los procesos de aprendizaje posteriores.
Los ejercicios de activación interhemisférica se recomiendan al final del programa de entrenamiento de la inhibición de los reflejos primitivos y el desarrollo de los reflejos posturales de forma que el cuerpo calloso mejore su rendimiento y se logre que la informacion entre los dos hemisferios cerebrales circule a gran velocidad.
Desarrollo de los Patrones Básicos de Movimiento
Los patrones básicos de movimientos son movimientos básicos de los que se derivan el resto de destrezas motoras. Suponen la base para el posterior desarrollo de detrezas motoras más complejas.
Clasificación de los patrones básicos de movimiento:
- Locomotores: Arrastrarse, gatear, rodar, caminar, correr y brincar.
- No Locomotores: Doblar, estirar, torcer y virar.
- Manipultativos: Lanzar, atrapar, patear, halar, batear, empujar, y levantar un objeto.
Integración auditiva y visual
La audición y la visión tienen un papel fundamental en el desarrollo del ser humano y sobre todo en el aprendizaje del lenguaje y la lectura.
El escolar detecta los estímulos visuales y sonoros fundamentales para la adquisición del lenguaje, darle significado e interactuar convenientemente con el entorno. La integración de ambos sistemas desde edades tempranas es fundamental para adquirir un neurodesarrollo sano, efectivo y funcional.
Tanto para el desarrollo del lenguaje oral como de la lectura ambos sistemas participan conjuntamente y permite que el niño participe en actividades conjuntas en su entorno, interactue socialmente y establezca correlaciones grafía sonido en el caso de la lectura.
Para trabajar desde este punto de vista contamos con tecnología como el Forbrain o el Soundsory.
Más información:
Funciones Ejecutivas
Un retraso en la maduración de los lóbulos frontales se refleja en la presencia de reflejos primitivos y en el retraso del desarrollo de los reflejos posturales según Melillo.
Este retraso de la maduración se reflejará también en el desarrollo y la maduración de las funciones ejecutivas que se encuentran en la base del aprendizaje académico.
Las funciones ejecutivas incluyen:
- Razonamiento.
- Planificación.
- Fijación de metas.
- Toma de decisiones.
- Inicio y finalización de tareas.
- Organización eficiente de la información.
- Inhibición de conductas irrelevantes para nuestros objetivos.
- Capacidad de mantener la atención sobre la tarea.
- Memoria de trabajo.
- Capacidad para anticipar resultados.
- Flexibilidad.
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Quiénes SomosEntrenamiento de la base biológica del aprendizaje en Málaga
Beatriz Aguilar Guerrero
Máster en Neuropsicología y Educación
Beatriz Aguilar Guerrero, inicia su andanza profesional como profesora de inglés tras Licenciarse en Filosofía y Letras en la especialidad de Filología Inglesa.
En el desarrollo de esta actividad descubre su verdadera motivación: descubrir qué obstáculos pueden estar impidiendo el aprendizaje de sus alumnos.
Con este objetivo en mente inicia un periplo formativo que pasa por la realización entre otros de un Curso de Postgrado en Ciencias Cognitivas Aplicadas, formación en terapias auditivas, un Máster en Neuropsicología y Educación, un postgrado en Neuropsicología Clínica Infantil, que le van aportando las respuestas que buscaba y le abren las puertas a una nueva profesión que inicia en 2011 en Londres, y que vive desde la pasión y la satisfacción de poder ayudar a sus alumnos a desarrollar todas sus capacidades y lograr con ello mejores personas tanto en el ámbito educativo como emocional, personal y social.
Se ha formado específicamente en:
- Terapias auditivas: Tomatis, Forbrain y Soundsory.
- Integración sensorial para el aprendizaje: The Learning Breakthrough Project y Ark Tips & Technics.
- Inhibición de reflejos primitivos: BRMT; INPP, Educación Neurofuncional y Desarrollo del cuerpo calloso con la Dra. Ferré.
Neuroaprende aspira a ofrecer de este modo todo el conocimiento y la experiencia acumulada en relación con las bases biológicas del aprendizaje, para ponerlo al alcance del desarrollo de todos aquellos que lo soliciten.
